Apely na školství

Jako absolvent gymnaziálního vzdělání a současný vysokoškolský student bez formálního pedagogického vzdělání, píšu text, který je zaměřen na ty, kteří mají zodpovědnost za současnou podobu školství. Na základě svých osobních zkušeností ze studia a s určitým odstupem času přináším svůj pohled na nedostatky, které vnímám ve stávajícím systému vzdělávání, a naléhám na jejich řešení.

Obsah

Zločin nekvalitní výuky

Rád bych zde specifickou optikou ilustroval, jak vysoká odpovědnost leží na vyučujících. Když se na prezenční výuku budeme koukat čistě z pohledu souhrnného lidského času studentů, jedna učitelem odvedená vyučovací hodina třicetičlenné třídy dá v součtu téměř celý den lidského času (0,75 h vyučovací hodiny * 30 studentů = 22,5 h). Učitel pracující na plný úvazek má zhruba 22 hodin přímé pedagogické činnosti týdně a učí zhruba 190 dní v roce. Za odpracovaný rok ve svém zaměstnání je tedy učitel zodpovědný za více než čisté dva roky lidského času (22 h týdně / 5 pracovních dní v týdnu * 190 pracovních dní * 25 žáků ve třídě = 20 900 h ≐ 2,39 let).

Shitty studentské práce

Jasná komunikace pravidel a požadavků

Objektivní známkování
Na žáky jsou kladeny požadavky osobní zodpovědnosti
Nejsou dostatečně informovaní
Vyučující sami mnohdy zodpovědně k žákům nepřistupují. Studijní plán není transparentní, termíny testování také ne,
Vyučující neuvádí zdroje k informacím

Respekt vůči studujícím

Dodržování stanovených pravidel
Vykání studentům
Absurdita profesorů
Omlouvenky zletilých

Standardizovaná výuka

Standardizované zkoušky by měli mít standardizované vzdělání
Nemělo by se stávat, že se něco nestihne (dějepis)

Dostupné materiály

Vlastní tvorba podkladů je na nízké úrovni
Využívat profesionální podklady, učebnice, sbírky
Náročnost toho psát si poznámky a u toho dávat pozor

Bezpečné prostředí

Zkoušení u tabule